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融入校園風(fēng)景的口罩和帆布袋，體現(xiàn)學(xué)校LOGO的糖果、水杯和抱枕，把班主任設(shè)計(jì)成卡通頭像的拼圖……雙減之下，給孩子們一個勞動技術(shù)課，他（她）們能還給學(xué)校無數(shù)個文創(chuàng)產(chǎn)品。
1月10日晚，長沙市麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校在學(xué)校官微曬出了很多校園文創(chuàng)產(chǎn)品，都是來自于該校初一與初二學(xué)生的設(shè)計(jì)。
據(jù)悉，勞動技術(shù)課是麓山濱江的特色課程之一，由美術(shù)老師唐微執(zhí)教。唐微熱愛手工制作，此前先后開發(fā)了剪紙、銅版畫、古幣制作、書簽設(shè)計(jì)、班徽設(shè)計(jì)等課程內(nèi)容。在這個學(xué)期，非常喜歡故宮文創(chuàng)和長沙某品牌文創(chuàng)設(shè)計(jì)的唐微，了解到學(xué)生對當(dāng)下流行的文創(chuàng)設(shè)計(jì)也很感興趣，于是決定帶領(lǐng)同學(xué)們一起開腦洞設(shè)計(jì)校園文化產(chǎn)品。
在課堂上，唐微先為大家介紹了傳統(tǒng)的和長沙本土的文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)品，隨后讓同學(xué)們以校園或長沙本土文化為文創(chuàng)主題，進(jìn)行相應(yīng)的文創(chuàng)設(shè)計(jì)。于是，融入校園風(fēng)景的口罩和帆布袋，體現(xiàn)學(xué)校LOGO的糖果、水杯、手機(jī)殼和抱枕，打上班級烙印的杯墊、書簽、折扇等文創(chuàng)設(shè)計(jì)紛紛出爐。還有學(xué)生為班主任設(shè)計(jì)了卡通頭像，然后制作為拼圖。
面對孩子們豐富多彩的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和琳瑯滿目的文創(chuàng)產(chǎn)品，麓山濱江的老師們直呼：愛了，愛了，好想擁有。唐微老師告訴大家：從設(shè)計(jì)到聯(lián)系制作，都是學(xué)生親手完成，每一個都是限量款。同學(xué)們看著自己的設(shè)計(jì)變成實(shí)物，也紛紛表示這個過程很有趣，非常有成就感。
唐微表示，文創(chuàng)的特點(diǎn)是有趣、有用、有藝術(shù)性，要設(shè)計(jì)得好并不簡單，還需要學(xué)生考慮成本與盈利、市場等因素。她說：學(xué)習(xí)和接觸文創(chuàng)設(shè)計(jì)鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)之余主動觀察校園文化、校園特色、日常生活，讓學(xué)生們有一顆能發(fā)現(xiàn)日常中幽默有趣的點(diǎn)以及熱愛美好生活的心。
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據(jù)了解，看到學(xué)生的設(shè)計(jì)與產(chǎn)品，已經(jīng)有班主任打算在下個學(xué)期定制一些由學(xué)生設(shè)計(jì)的文創(chuàng)產(chǎn)品，然后讓學(xué)生用日常表現(xiàn)所得的積分來兌換。唐微也透露想選一些備受歡迎的設(shè)計(jì)制作成品，在學(xué)校舉辦跳蚤市場活動時限量發(fā)售，這樣可以讓小小設(shè)計(jì)師們更有成就感。
麓山濱江校長胡宗如對同學(xué)們積極參與麓濱文創(chuàng)表示贊賞和鼓勵。他說：藝術(shù)教育是我們教育中不可缺少的重要組成部分。讓學(xué)生參與文創(chuàng)，從中表達(dá)對生活、對學(xué)校的熱愛，是學(xué)校創(chuàng)新美育路徑的一種探索。大多數(shù)孩子以后并不會走上專業(yè)藝術(shù)發(fā)展道路，但他們在其中收獲的對‘美’的感知、對生活的體會，可以為他們的未來帶來更多可能。
瀟湘晨報(bào)記者李楠 通訊員姜欣
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