"雙減"政策實(shí)施以來，作為基礎(chǔ)教育綜合改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的常州，一方面對(duì)以往機(jī)械、繁重的家庭作業(yè)實(shí)施大刀闊斧的改革，同時(shí)，在課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。

課后從布置作業(yè)到設(shè)計(jì)作業(yè)的轉(zhuǎn)變

每天傍晚，常州市青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)1500多名學(xué)生結(jié)束課后服務(wù)放學(xué)回家，每個(gè)人的書包不見了，取而代之的是一只只帆布袋，這是學(xué)校設(shè)計(jì)并發(fā)放的"雙減包"。

常州市青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生李文杰告訴記者：“我的‘雙減包’里放一本語文書、一本數(shù)學(xué)書、手賬本、筆袋、跳繩，背起來很輕松?！?/p>

書包變"雙減包"的背后，是學(xué)校創(chuàng)新家庭作業(yè)形式的探索。"我的home時(shí)光"手賬本，是這學(xué)期的"家庭作業(yè)本"。學(xué)生每晚要完成課外閱讀、體育鍛煉、家務(wù)勞動(dòng)等必選作業(yè)，以及"個(gè)性發(fā)展"等自選作業(yè)，連同睡眠時(shí)間、心情指數(shù)，一一記錄下來。手賬本夾頁還設(shè)有家庭共育區(qū)、親子互動(dòng)區(qū)，為家長(zhǎng)記錄親子時(shí)光提供便利。

學(xué)生家長(zhǎng)戴志成坦言：“手賬本教會(huì)了我的孩子如何去合理地安排自己的時(shí)間。以前運(yùn)動(dòng)都要我們催，她現(xiàn)在都反過來催我們。而且她越來越懂事了，平時(shí)也會(huì)幫我們分擔(dān)一些家務(wù)活。”

戴志成的女兒戴雨桐說：“這學(xué)期，我每晚8點(diǎn)半就上床睡覺了，因?yàn)槲矣X得睡眠也很重要。”

常州市青龍實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)陳娜介紹：“家長(zhǎng)看到我們孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)變輕了，課后生活變得更加豐富了，他對(duì)孩子這種焦慮和內(nèi)卷的情緒也逐步地緩解。他們有更多的時(shí)間去關(guān)注親子的互動(dòng)，我想這也是‘雙減’后大家最想看到的一種家庭和睦的場(chǎng)景。”

在常州市清潭中學(xué)，學(xué)生在校晚自習(xí)就能完成當(dāng)天作業(yè)，班主任負(fù)責(zé)把控每天的作業(yè)總量。

沃晶晶是常州市清潭中學(xué)九（2）班班主任，這天，她發(fā)現(xiàn)家庭作業(yè)的總量“超標(biāo)”了，于是把幾位任課老師召集到一起。

“把大家召集在這兒，就是因?yàn)榻裉焯顚懥嗽诰€表格之后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)量稍稍多了?！薄皻v史已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，而且歷史比其他科目要稍微提前幾天考試。周老師，要不今天以歷史筆頭作業(yè)為主，可以嗎？”“可以的，臨近期末考試了，口頭作業(yè)不能減少，那就這樣，明天的作業(yè)以道法與法治為主。”經(jīng)過短短幾分鐘的討論，幾位任課老師很快達(dá)成了一致。

教師利用智能教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、批改作業(yè)、分析作業(yè)，來實(shí)施"精準(zhǔn)教學(xué)"。

常州市清潭中學(xué)教師伍悠介紹：“通過這個(gè)數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)，在第二天作業(yè)講評(píng)的時(shí)候，我們老師就可以重點(diǎn)地去講解學(xué)生問題普遍比較多的一些題目，實(shí)現(xiàn)‘精準(zhǔn)教學(xué)’?！?/p>

"雙減"開展以來，常州市以"有廣度、勤實(shí)踐、重實(shí)質(zhì)"為主題開展課后作業(yè)改革，鼓勵(lì)義務(wù)教育階段教師，完成從"布置"作業(yè)到"設(shè)計(jì)"作業(yè)的轉(zhuǎn)變。常州市清潭中學(xué)副校長(zhǎng)陳世亨介紹：“提升教師的試題研究能力，這是一個(gè)基本功。原來布置作業(yè)時(shí)，注重知識(shí)比較多，現(xiàn)在把這個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)向素養(yǎng)。”

課堂從被動(dòng)灌輸?shù)街鲃?dòng)探索的轉(zhuǎn)變

家庭作業(yè)的減輕、校外學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)停，都在向課堂要"加法"。局前街小學(xué)是常州公辦校的領(lǐng)頭羊，該校積極推進(jìn)語文"大單元整體教學(xué)"，從過去將幾篇課文簡(jiǎn)單地疊加在一起，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)李偉平介紹：“對(duì)教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。教學(xué)目標(biāo)要清清楚楚，而且要提高效率。騰出時(shí)間來干什么，就是讓我們的學(xué)生在課堂上來完成一些以前在課外要做的作業(yè)，這樣就能在學(xué)校里切實(shí)減輕我們的學(xué)生負(fù)擔(dān)?！?

六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)"走近魯迅"單元時(shí)，一改過去機(jī)械地默寫字詞、背誦課文，而是課前制作魯迅先生的名片、課中模仿魯迅的文筆寫作文、課后則發(fā)揮想象，描繪出魯迅筆下的一座座鄉(xiāng)村、一個(gè)個(gè)人物。

常州市局前街小學(xué)教師高羽佳介紹：“通過這樣的一種教學(xué)設(shè)計(jì)，孩子們對(duì)于魯迅先生的認(rèn)知是立體的。而且他們覺得，魯迅先生不是一個(gè)高高在上的人，不是一個(gè)難懂的人。他們更愿意去接近魯迅、走近魯迅，我覺得這就是孩子最大的收獲?！?/p>

初中校則構(gòu)建起分層遞進(jìn)的教學(xué)模式，讓學(xué)困生牢記知識(shí)點(diǎn)，中等生拓寬知識(shí)面，優(yōu)等生挑戰(zhàn)難度題。常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教師陸翠翠將"賓語從句復(fù)習(xí)"這堂課，分成游戲闖關(guān)、小組討論、知識(shí)鞏固、當(dāng)堂評(píng)測(cè)四個(gè)環(huán)節(jié)。在前三個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，她結(jié)合個(gè)人觀察和智能教學(xué)平臺(tái)給出的大數(shù)據(jù)分析，分派了三套評(píng)測(cè)習(xí)題。

陸翠翠介紹：“這三套評(píng)測(cè)習(xí)題由易到難分別是：賓語從句練習(xí)、賓語從句專練、賓語從句提升。我分別推送給了三種不同層次的學(xué)生?！?/p>

常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生湯馨陽說：“我拿到的題目是‘賓語從句提升’，它都是翻譯題，有一定的難度。對(duì)此我非常高興，因?yàn)檫@是老師對(duì)我的一種肯定，也會(huì)激勵(lì)我以后的學(xué)習(xí)更加努力?！?/p>

常州市還引導(dǎo)教師進(jìn)一步分層設(shè)置教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)各類學(xué)生實(shí)現(xiàn)屬于自己的一個(gè)又一個(gè)小目標(biāo)。

常州市明德實(shí)驗(yàn)中學(xué)課程研發(fā)中心副主任徐錦珠介紹：“同時(shí)可以改變我們老師在課堂當(dāng)中的這樣一種教學(xué)方式，助力我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！?/p>

常州市明確，"雙減"減的是數(shù)量，增的是質(zhì)量；減的是焦慮，增的是責(zé)任。"雙減"的核心，是讓教育真正回歸"立德樹人"的根本任務(wù)，讓老百姓真切享受到教育改革的成果。春學(xué)期，常州市還將通過減負(fù)提質(zhì)增效工程、管理改進(jìn)行動(dòng)、課后服務(wù)提升行動(dòng)、課堂教學(xué)改革行動(dòng)、學(xué)生身心強(qiáng)化行動(dòng)、家校協(xié)同育人行動(dòng)，以及學(xué)校品質(zhì)提升行動(dòng)這“一項(xiàng)工程”和“六大行動(dòng)”，推進(jìn)“雙減”工作進(jìn)一步走實(shí)走深。

常州市教育局副局長(zhǎng)戚寶華介紹：“我們還將構(gòu)建治理體系，全面優(yōu)化教育生態(tài)，保證學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，真正讓‘雙減’贏得學(xué)生喜歡、教師贊同、家長(zhǎng)支持和社會(huì)滿意?！保▉碓矗航K廣電融媒體新聞中心/ 姜堅(jiān) 謝健 江蘇廣電常州中心站/湯琤 編輯/蔣婕）

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