“無(wú)紡布袋訂做15838231350不理智的家長(zhǎng)就會(huì)造就糾紛；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，這里是缺舟也渡人”

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小時(shí)偷針，大時(shí)偷金。

這句話說(shuō)明了在小時(shí)候任何的偷拿舉動(dòng)如果不加以教善就會(huì)出現(xiàn)很大的問(wèn)題。

但是有兩點(diǎn)需要明確。

第一點(diǎn)，是否判斷就是偷這種行為。

第二點(diǎn)，所進(jìn)行的教育方式。

孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤或者有小糊涂，有些家長(zhǎng)處理得很妥當(dāng)。

但是有些家長(zhǎng)的急躁只會(huì)害了孩子和自身。

缺舟：

4月2日，浙江玉環(huán)。

當(dāng)?shù)胤ㄔ壕鸵黄鹈袷录m紛進(jìn)行了調(diào)解。

而事情還要住宿到2020年的圣誕節(jié)。

5歲的女孩小夏（化名）參加了一個(gè)活動(dòng)，獲得了一份禮品。

而等到活動(dòng)結(jié)束后，小夏的同桌小東（化名）發(fā)現(xiàn)自己的禮品不見(jiàn)。

小夏的母親夏某則在整理孩子物品的時(shí)候發(fā)現(xiàn)多了一份禮品。

隨后夏某馬上趕回活動(dòng)地點(diǎn)將物品交給小東的母親阿東（化名）。

本以為這件事就這么完了，但是沒(méi)有想到的是阿東無(wú)紡布袋訂做15838231350在自己的個(gè)人社交圈還有其他群里邊對(duì)于小夏和夏某，甚至是老師都進(jìn)行了辱罵。

具體內(nèi)容可歸結(jié)為以下三點(diǎn)。

①小夏是偷了小東的禮品。

②家長(zhǎng)還有老師一起包庇。

③她們不配做老師和家長(zhǎng)。

面對(duì)這樣的激進(jìn)言論，夏某選擇和阿東進(jìn)行協(xié)商。

希望對(duì)方能夠刪除發(fā)文，消除影響。

但是阿東方面拒絕這么做，不得已夏某選擇報(bào)警。

雖然在派出所雙方達(dá)成調(diào)解，但是阿東并未履行。

最終夏某將阿東訴訟至法院，才有了上述的調(diào)解。

雙方調(diào)解協(xié)議如下。

阿東（本案被告）需要在個(gè)人社交圈發(fā)文道歉兩次，間隔時(shí)間為五天。

并且在發(fā)布后，一天內(nèi)不得發(fā)布其他內(nèi)容，不能屏蔽他人。

時(shí)間持續(xù)一周。

阿東目前已經(jīng)履行。

我覺(jué)得阿東是做錯(cuò)了，一開始就錯(cuò)了。

因?yàn)樗熘{。

沒(méi)有任何的證據(jù)顯示，小夏拿走小東的禮品是主觀故意。

而隨后在對(duì)方將禮品送回的情況下，無(wú)紡布袋訂做15838231350阿東仍然在網(wǎng)絡(luò)上主觀臆斷說(shuō)是對(duì)方偷的。

這就非常不應(yīng)該，對(duì)于孩子的傷害也很大。

我為什么對(duì)于這件事有這么大的感觸，因?yàn)槲乙步?jīng)歷過(guò)。

之前我去過(guò)一個(gè)教育機(jī)構(gòu)兼職。

也是2020年圣誕節(jié)，那個(gè)機(jī)構(gòu)非常好，給每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮盒。

里邊裝著各種很可愛(ài)的糖塊。

根據(jù)孩子的人頭，是人手一個(gè)的。

后來(lái)在發(fā)完禮品之后，樓上的孩子放下就去吃飯了。

樓下和樓上兩撥，樓下的是等著家長(zhǎng)來(lái)接。

樓上是最后的，需要額外的輔導(dǎo)。

所以走的比較晚，人群比較固定。

等到再上來(lái)的時(shí)候，其中一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)自己的禮品盒不見(jiàn)了。

大家都幫忙找，結(jié)果怎么也找不到。

最后老師在其中一個(gè)孩子的包里找到了，面對(duì)老師偷的這種質(zhì)疑。

那個(gè)女孩本來(lái)就內(nèi)向，也不說(shuō)話，許久才說(shuō)了一句：“我想給我媽媽帶回去。”

本來(lái)是證據(jù)確鑿，但是呢有一個(gè)男孩，說(shuō)無(wú)紡布袋訂做15838231350這個(gè)禮盒是別的孩子放進(jìn)去的。

我當(dāng)時(shí)在旁邊看了這一切，我覺(jué)得事情有些失控。

女孩既然不愿意開口，那么我需要知道男孩所說(shuō)話語(yǔ)的可信度。

但是男孩呢，居然表示自己什么不知道了。

看著這么多的孩子再盯著那個(gè)小女孩，我只能讓他們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

女孩還是很沉默，于是接著講題，我和她說(shuō)了這么一番話。

“不論這個(gè)盒子是自己走進(jìn)去的，還是你主動(dòng)放進(jìn)去的，亦或者是別人放的。

現(xiàn)象都已經(jīng)產(chǎn)生，你自己不想查明白的情況下，我只能告訴你。

有些東西不屬于自己的，就不能拿。你不可能既然母親開心，還想著自己可以吃糖。

只要是你給的，只有一塊母親都會(huì)很開心。你的禮盒就是你的，別人的是別人的。”

現(xiàn)在的孩子都很敏感，只要不是太大的錯(cuò)誤，或者說(shuō)是板上釘釘?shù)氖聦?shí)。

我們都不要用到“偷”這個(gè)字眼，真的很傷人。

特別是當(dāng)著很多孩子的面，孩子不會(huì)什么所謂的什么說(shuō)，什么不該說(shuō)。

只是講他所認(rèn)為的事情，這對(duì)于事件當(dāng)中的主角來(lái)說(shuō)有多大影響。

“不是說(shuō)不教育，而是不能在事實(shí)不清的情況下，亂教育。”